элективного курса

по английскому языку

для учащихся 10 класса

WRITING

Абрамичева Е.Ю.

Учитель английского языка

г. Нижний Тагил

2016г.

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для учащихся 10 - 11 классов общеобразовательной школы, желающих овладеть основами письменного общения на английском языке. В курсе средней школы письму уделяется слишком мало внимания и времени, что делает проблематичным формирование необходимых умений и навыков. Обучение письменной речи предполагает овладение принципами построения письменного высказывания, выработку умений и навыков свободно и правильно выражать мысли в письменной форме. Умение вести деловую переписку на английском языке, составлять резюме, отправлять электронные сообщение повышает конкурентоспособность человека в современном мире.

Курс направлен на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению.

Цель: Подготовка выпускников к ЕГЭ, развитие практических навыков использования английского языка для общения и в качестве инструмента для получения новых знаний для дальнейшей жизни.

Приоритетные задачи:

Образовательные:

сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;

научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности;

формировать такие иноязычные умения как написание деловых и личных писем, заявок о приёме на работу;

ознакомить учащихся с экзаменационным форматом.

Развивающие:

развивать умения:

оценивать свои творческие работы по критериям, принятым в ЕГЭ;

развивать чувство языка, языковую догадку учащихся;

развивать творческий потенциал учащихся.

Воспитательные:

обучать учащихся правильному поведению на экзамене;

Социокультурная:

знакомство учащихся с основными принципами этикета ведения переписки, принятыми в англоговорящих странах (Великобритания и США);

овладение навыками применения этих принципов в конкретных ситуациях письменного общения.

Структура курса и организация обучения

Курс рассчитан на 35 учебных часов. Он относится к развивающе - компенсирующему типу, так как предполагает систематизацию знаний, умений и навыков, полученных в курсе основной школы. Интерактивные тренажеры, которые используются в работе, дают возможность:

Проверить свои знания на практике;

Получить мгновенную оценку и комментарии к неверным ответам;

Пройти экзаменационные тесты в условиях, приближенных к реальным;

Психологически подготовиться к ЕГЭ по английскому языку.

Типовое распределение учебного времени:

Объяснения и обсуждения	15 %
Выполнение тренировочных упражнений	30 %
Чтение
Письменная практика	40 %
Контроль усвоения материала	10 %

Принципы обучения:

работа над различными типами и жанрами письма: заполнение анкет, написание открыток, написание личных писем, написание эссе;

коммуникативная направленность заданий;

дифференцированный подход;

последовательная работа над подготовкой письменного высказывания: определение целевой аудитории, типа текста, структурирование и редактирование текста;

применение полученных знаний и умений на практике;

управление процессом обучения.

Планируемые результаты курса

В результате прохождения элективного курса учащиеся должны уметь письменно выражать свое мнение, подкрепленное аргументами «за» и «против», запрашивать информацию, соблюдать формат неофициального письма, оформлять письмо в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка.

В программе выделяется 10 тем.

Структура и содержание раздела «Письмо»;

экзаменационных заданий ;

Критерии оценивания экзаменационного теста в разделе «Письмо».

2. Заполнение анкет, бланков, резюме.

3. Как написать открытку?

4. Личные письма (поздравления, сообщения, впечатления и др.):

Правила написания личного письма;

Речевые клише, используемые в неформальном стиле.

5. Официальные письма (жалоба, о приёме на работу / на учёбу, запрос с целью получения информации):

Правила написания делового письма;

Запрос информации.

6. Учимся писать эссе-мнение:

Формальный стиль письма;

Полезные фразы, которые можно использовать в сочинении.

7. Дискуссионные сочинения:

План написания эссе;

Аргументы «за» и аргументы «против».

8. Обзоры и отзывы (о книгах, фильмах и др.).

9. Написание рассказа (с опорой на картинки, на видео, на графики или на ситуацию):

Сюжет и главные герои

10 Статья в газету / журнал:

Как выразить согласие или несогласие;

Проблемы и их решение.

Каждая тема заканчивается практическим выполнением письменных работ. Предусмотрено выполнение заданий по письму в формате ЕГЭ с последующим анализом типичных ошибок. По окончании курса учащиеся проходят тестирование on - line на сайте Дневник.ру.

Тематическое планирование курса

	Тема	Количество часов	Виды работ и формы контроля
	Стратегии прохождения ЕГЭ по английскому языку (Раздел «Письмо»): Структура и содержание раздела «Письмо»; по технологии обучения и по выполнению экзаменационных заданий; Критерии оценивания экзаменационного теста в разделе «Письмо».		Знакомство со структурой экзаменационного материала ЕГЭ и критериями оценивания.
	Заполнение анкет, бланков, резюме.		Практикум.
	Как написать открытку?		Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Личные письма (поздравления, сообщения, впечатления и др.): Правила написания личного письма; Речевые клише, используемые в неформальном стиле.		Просмотр презентации «Письмо другу». Выполнение интерактивных упражнений. Практикум. Написание e-mail писем.
			Промежуточный контроль.
	Официальные письма (жалоба, о приёме на работу / на учёбу, запрос с целью получения информации): Правила написания делового письма; Запрос информации.		Просмотр презентации «Деловое письмо». Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Практическое выполнение письменных работ.		Промежуточный контроль.
	Написание письма в формате ЕГЭ.		Итоговый контроль.
	Типичные ошибки и разбор задания С 1.		Анализ работ.
	Учимся писать эссе-мнение: Формальный стиль письма; Полезные фразы, которые можно использовать в сочинении.		Просмотр презентации «Эссе-мнение». Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Практическое выполнение письменных работ.		Промежуточный контроль.
	Дискуссионные сочинения: План написания эссе; Аргументы «за» и аргументы «против».		Просмотр презентации «Эссе с элементами рассуждения». Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Практическое выполнение письменных работ.		Промежуточный контроль.
	Обзоры и отзывы (о книгах, фильмах и др.).		Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Написание рассказа (с опорой на картинки, на видео, на графики или на ситуацию): Сюжет и главные герои.		Работа с веб-квестом “How to write a story using all the elements”. Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Статья в газету / журнал: Как выразить согласие или несогласие; Проблемы и их решение.		Выполнение интерактивных упражнений. Практикум.
	Практическое выполнение письменных работ.		Промежуточный контроль.
	Написание эссе в формате ЕГЭ.		Итоговый контроль.
	Типичные ошибки и разбор задания С 2.		Анализ работ.
	Тестирование on-line на сайте Дневник.ру.		Итоговый контроль.
Итого

Учебно -методическое обеспечение

1. Английский язык: 500 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. Сост. Е.С. Музланова. - М. АСТ: Астрель, 2009.

2. ЕГЭ. Английский язык: Раздаточный материал тренировочных тестов. Е.С. Северинова. - СПб.: Тригон, 2009.

3. Английский язык (Готовимся к ЕГЭ). Воронова Е. Г. М.: дрофа, 2011.

Электронные источники информации

Интерактивный тренинг - подготовка к ЕГЭ. «Новая школа», 2007г.

Мультимедийный тренажер «Старшекласснику и абитуриенту». «Новая школа», 2008г.

Курс «ЕГЭ 2011. Английский язык. Подготовка к экзамену». «Новая школа», 2011г.

Разделы: Иностранные языки

Пояснительная записка

Введение в 5 классе курса «Сложные вопросы грамматики» в рамках дополнительного образования определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учащихся, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для тренировки грамматических навыков. Данный курс предназначен для учащихся 5 классов и рассчитан на 60 часов.

Цели курса:

• расширить знания учащихся английской грамматики;
• создать основу для качественной подготовки учащихся к экзаменам и к участию в олимпиадах;

Задачи курса:

• познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
• развитие ученика как индивидуальности;
• воспитание нравственной, духовной личности;
• овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении.

Таблица тематического распределения часов по курсу

	Разделы, темы	Количество часов
		Рабочая программа
1	Глаголы: be /have/do в настоящем, прошедшем и будущем временах.
2	Времена английского глагола. Группа Simple (простое): настоящее, будущее и прошедшее.
3	Времена английского глагола. Группа Continuous (длительное): настоящее.
4	Сравнения времен английского глагола: настоящее простое и настоящее длительное.
5	Типы предложений.
6	Модальные глаголы.
7	Имя существительное: множественное число, притяжательный падеж.
8	Артикль.
9	Местоимения.
10	Имя прилагательное: виды прилагательных, степени сравнения.
11	Предлоги.
12	Времена английского глагола. Группа Perfect (завершенное): настоящее.
Итого

Формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, устный опрос, зачёт, презентация творческих проектов на тему «Английская грамматика». Оценка по курсу не выставляется.

Дидактические принципы отбора содержания материала:

• научность;
• доступность;
• последовательность и системность изложения материала;
• преемственность и перспективность;
• связь теории с практикой;
• наглядность;
• целостность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен научиться:

• понимать и различать видо-временные формы глагола, что облегчит понимание англоязычной письменной и устной речи, а в точности: глаголы простого, длительного и завершенного времен;
• употреблять личные, притяжательные, указательные и неопределенные местоимения; модальные глаголы;
• употреблять основные коммуникативные типы предложений;
• понимать и использовать артикль;
• понимать и использовать в речи множественное число существительных; степени сравнения прилагательных;
• распознавать по определенным признакам части речи;
• выполнять лексико-грамматические тесты в формате ГИА.

1. Essential Grammar in Use. Elementary. Raymond Murphy. Cambridge University Press. 2007
2. Additional exercises/ Essential English in Use. Elementary.
3. KET/ Practice Tests/ Peter Lucantoni. Pearson Longman. 2009
4. English Vocabulary in Use / Elementary/ (with CD-ROM) . Michael McCarthy, Felicity O’Dell. Cambridge University Press 2007 (third edition) http://www.cambridge.org
5. Essential grammar in Use / Elementary/ (with CD-ROM) Raymond Murphy Cambridge University Press 2007 (third edition) http://www.cambridge.org
6. Round-up 2 (with CD-ROM) Virginia Evans. Pearson Education Ltd 2005 www.longman.com
7. Round-up 3 (with CD-ROM) Virginia Evans. Pearson Education Ltd 2005 www.longman.com
8. Grammarway 1 Jenny Dooly, Virginia Evans, Express Publishing (CenterCom) Перевод с английского доцента Г.И. Бардиной, под редакцией профессора О.В. Афанасьевой. Москва ЦентрКом 2000
9. Opportunities/New/ Russian Edition /Beginner/Pearson Education Ltd 2006
   • Students’ Book with Mini-Dictionary
   • Language Powerbook
   • Teacher’s book with Test Master CD-ROM
   • Class CDs
   • Test Book/ Cassette Pack
   • Video/DVD
   • Placement Tests
10. Opportunities/New/ Russian Edition /Elementary/ Pearson Education Ltd 2006
11. Students’ Book with Mini-Dictionary, Language Powerbook, Teacher’s book with Test Master CD-ROM, Class CDs, Test Book/ Cassette Pack, Video/DVD, Placement Tests

Разделы: Иностранные языки

Класс: 8

1. Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого Приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», «Примерных программ начального, основного и среднего (полного) общего. Иностранные языки», учебного плана школы. Обеспечивает выполнение требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 г.) Факультатив «Трудности английской грамматики» предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. Курс предусматривает углубленное изучение тем по грамматике образовательного стандарта, а также способствует формированию у учащихся умений и навыков выполнять грамматические упражнения разных уровней сложности. Уровень владения английским языком, задаваемый в программе, характеризует образовательные услуги, которые предоставляют учащимся государство и школа согласно федеральному компоненту государственного стандарта по иностранным языкам. Программа рассчитана на 1 час в неделю, то есть 35 часов в год согласно учебному плану школы. Программа курса выделяет 2-3 часа на изучение новых грамматических тем, а также 1 час на повторение ранее изученного материала.

2. Цели и задачи обучения

Задачи преподавания факультатива – развитие и образование учащихся 8 классов образовательных учреждений с целью углубленного изучения английской грамматики.

В процессе обучения по курсу «Трудности английской грамматики» реализуются следующие цели:

• овладение новыми языковыми средствами, т.е. грамматическими, в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
• развитие желания и умений самостоятельного изучения английской грамматики доступными школьниками способами (с помощью справочников);
• развитие специальных учебных умений (умение пользоваться словарями и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком (грамматикой);
• развитие и воспитание школьников понимания роли изучения английской грамматики с целью международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры, осознания важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации, воспитания толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

1. Безличные предложения. (1ч.)

Предложения типа It is…

2. Определенный и неопределенный артикли. (3ч.)

Определенный артикль с уникальными объектами, с новыми географическими названиями – 3ч.

3. Прошедшее время. (9ч.)

Прошедшее простое время – 1ч. Прошедшее длительное время – 5ч. Прошедшее завершенное время – 3ч.

4. Настоящее время. (1ч.)

Настоящее завершенное и настоящее завершенное продолженное времена с for и since.

5. Условные предложения. (4ч.)

Условные предложения I, II, III типа. – 4ч.

6. Неисчисляемые существительные. (1ч.)

Употребление неисчисляемых существительных. – 1ч.

7. Косвенная речь. (7ч.)

Утвердительные предложения в косвенной речи – 1ч. Отрицательные предложения в косвенной речи – 1ч. Вопросительные предложения в косвенной речи – 1ч. Повелительные предложения в косвенной речи – 1ч. Согласование времен. Косвенная речь – 3ч.

8. Сложное дополнение. (1ч.)

Предложения типа I saw Ann buy the flowers.

9. Пассивный залог (1ч.)

Пассивный залог в настоящем простом, прошедшем простом, будущем простом временах.

10. Глагольные конструкции. (2ч.)

Конструкция глагол+глагол+ing – 1ч.
Конструкция типа make somebody do something – 1ч.

11. Устойчивые сочетания. (2ч.)

Устойчивое сочетание с глаголом do и make – 1ч.
Устойчивое сочетание be / get used to something / to doing something – 1ч.

12. Повторение и обобщение. (2ч.)

4. Требования к уровню подготовленности учащихся

В результате преподавания факультатива ученик должен уметь:

• употреблять в речи и узнавать при чтении и аудировании
  • определенный артикль с уникальными объектами, с новыми географическими названиями;
  • неисчисляемые существительные;
  • конструкции типа make somebody do something, глагол+глагол+ing, устойчивые сочетания с глаголом do и make, be / get used to something / to doing something, I saw Ann buy the flowers.
  • глагольные формы во времени группы Past, настоящее завершенное и настоящее завершенное продолженное времена с for и since;
  • косвенную речь в утвердительных, отрицательных, вопросительных и повелительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;
  • условные сложноподчиненные предложения I,II,III типов;
  • безличные предложения с It is…
• вести разговор в стандартных ситуациях общения, поддержать его, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученный и усвоенный грамматический материал.

5. Формы контроля

В процессе обучения применяется текущий (тесты) контроль.

6. Перечень учебного оборудования и наглядных пособий для проведения уроков

1. Методические таблицы.
2. Раздаточный материал.

7. Дополнительные обобщающие материалы

1. Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский язык без акцента». – Истра Софт, 2002.
2. Голицинский Ю.Б. Грамматика. Английский язык. – СПб.: КАРО, 2007.
4. Дроздова Т.Ю., Берестова А.И., Маилова В.Г. English Grammar. Reference and Practice, – СПб.: Антология, 2008.
3. Некрасова Е.В. Английский язык. Уникальный курс эффективного и быстрого изучения грамматики, – М.: Эксмо, 2008.
4. Журнал «Иностранные языки в школе».
5. Журнал «Английский язык в школе».

Интернет-ресурсы:

Годовое количество часов 35

Количество часов в неделю 1

Учебный год 2015-2016

Вводная часть

Цели и задачи обучения

Цель курса – целенаправленная и качественная закрепление учащимися грамматики английского языка за курс 8 класса.

Задачи факультатива:

– развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;
– краткое изложение и повторение курса английского языка;
– формирование умений и навыков решения типовых тестовых заданий;
– формирование умений и навыков выполнять задания повышенной и высокой сложности.

Образовательные технологии.

1. Личностно-ориентирующие развивающие технологии.
2. Технология проблемного обучения.
3. Информационно-коммуникативные технологии.
4. Здоровьесберегающие технологии.

Требования к уровню подготовленности учащихся.

В результате преподавания факультатива ученик должен уметь:

знать/понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

• чтение
  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
• письменная речь
  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности.

В период введения в старших классах общеобразовательной школы профильного обучения необходима разносторонняя профильная подготовка учащихся. Поскольку сегодня представитель любой из профессий может осуществлять свою деятельность в любой точке мира, он должен уметь пользоваться английским языком как средством для осуществления своей цели. Поэтому целесообразно предлагать для образовательного учреждения на выбор учащихся элективные курсы по английскому языку в рамках вариативного компонента любого профиля.

Актуальность элективного курса связана с активным развитием туристической отрасли в течение последних 20 лет. Туризм является одним из приоритетных направлений в развитии экономики, так как это прибыльная отрасль, которая позволяет обеспечить рабочими местами сотни тысяч людей. Важная задача туристического образования в обществе – это сохранение многообразия культур, оказание содействия их расцвету, взаимодействию и взаимопониманию народов.

Данный элективный курс предназначен для привлечения старшеклассников к этой сфере экономики. Более глубокое изучение вопросов, связанных с туристической сферой через передачу информации на английском языке, поможет учащимся быстрее определить свое призвание и позволит найти применение своим знаниям на этом рынке труда. Программа элективного курса «Английский язык в туристической отрасли» предназначена для учащихся 10-ых классов общеобразовательных учреждений, которые имеют необходимые базовые знания английского языка, позволяющие легко перейти к изучению профессионально-ориентированного материала. Данный курс рассчитан на 35 учебных часов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Английский язык" 10-11 класс. («Английский в фокусе», О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, В. Эванс.)

Рабочая программа "Английский язык" 10-11 класс. «Английский в фокусе», О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, В. Эванс....